عندما يربي الأبناء آباءهم!

وفي الصورة الثانية نجد المراهق يرفع صوته على أحد والديه، ويتطاول بالكلمات، ويثور بركان غضبه من أي كلمة من والديه إن شعر أنها قد تحد من حريته الغير متناهية في السهر أو إضاعة الوقت بأي من تقنيات هذا العصر، بطريقة تشغله عن دراسته.

وكأنه يقول: أنا صاحب الكلمة هنا. وأنا أعلم بمصلحتي، ولا أسمح لأحدكما التدخل في شؤوني. فأنتم من جيل غير جيلي، فما أدراكم باحتياجاتي!

والعجيب أن موقف الوالدين منه الخضوع لتطاوله ومتطلباته، فلا يجد من يوقفه بأكثر من كلمة اهدأ يا ولدي، بحجة أنه لابد أن يكون قوي الشخصية ولا تُكسر له كلمة حتى يشب رجلاً قويا في هذه الحياة الصعبة.

وفي مشهد آخر نرى طفلا غاضبا يرمي ما طالته يده ليعاقب أحد والديه لرفضه ما طلبه. بل وقد يتقدم لأمه فيضربها في خوف في المرة الأولى. لكن سرعان ما يتبدل الحال من الخوف للأمان بعد أن تأخذ الأم الموقف ببرود شديد، وابتسامة جامدة، مع كلمات هادئة فتقول: صغير ماذا أفعل له.

وإن كانت محاولة منها للتبرير، إلا أنها بالتأكيد ترسخ السلوك لدى الطفل ليكرره في مواقف مختلفة. فهو مازال صغيراً، ويحق له أن يفعل ما يحلو له دون أدنى توجيه!!

فمازالت كثير من البيوت تتأرجح بين الإفراط أو التفريط في التعامل التربوي مع الأبناء في المواقف المختلفة، مما يجعلنا أمام صور كثيرة تظهر لنا مدى قدرة هذا الجيل في تربية وتعليم والديه ما يريد، وكيفما يريد. وبمبررات يُنتجها ويستسيغها الوالدان. وينقلانها لغيرهم من المربين تحت شعار: إن تربية هذا الجيل أمر شاق ومرهق. بينما مازال السؤال يطرح نفسه: من يربي من؟!